viernes, 7 de noviembre de 2008

Objetivos posibles de los sistemas de evaluación

Los siguientes párrafos fueron producidos en el marco del Grupo de Trabajo sobre
Estándares y Evaluación GRADE/PREAL, y el archivo completo puede bajarse ACA, con el nombre de politica8.pdf

Objetivos posibles de los sistemas de evaluación
Un sistema nacional de evaluación de aprendizajes puede proponerse alguna o varias de las siguientes finalidades, e incluso otras adicionales, pero un sólo tipo de medición no puede cumplir con todas ellas:
  • Construir un “mapa de situación” del sistema educativo, con el fin de identificar áreas prioritarias de intervención y tipos de intervenciones necesarias.

  • Evaluar el impacto de políticas, innovaciones o programas específicos.

  • Conocer la dirección y magnitud de los cambios que se están dando en las condiciones y logros de la educación.

  • Evaluar la productividad de los maestros para efectos de establecer un sistema de incentivos.

  • Brindar a los padres de familia información que les permita evaluar la calidad de las escuelas.

  • Devolver información a las escuelas y maestros para que éstos examinen los resultados de su trabajo.

  • Establecer la acreditación de los alumnos que finalizan un determinado nivel de enseñanza.

  • Seleccionar u ordenar a los estudiantes.

  • Informar a la opinión pública y generar una cultura de la evaluación.

  • Contribuir a establecer estándares de calidad para el sistema educativo.

  • Realizar estudios tipo costo-beneficio.

  • Contribuir a la generación del conocimiento (para efectos de investigación sobre funcionamiento del sistema educativo, prácticas de enseñanza, impacto de variables sociales sobre aprendizaje, entre otros).

La experiencia indica que en muchos países de la Región ha sido insuficiente la reflexión acerca de los fines específicos que se espera que cumplan sus sistemas de evaluación y acerca de las definiciones técnicas más adecuadas para cada fin.

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