viernes, 11 de diciembre de 2020
La evaluación y su importancia en la educación
domingo, 6 de diciembre de 2020
Lecciones de la evaluación docente
jueves, 3 de diciembre de 2020
Y A TI, MAESTRO; ¿CÓMO TE FUE CON LA EVALUACIÓN?
Maestro, a ti, ¿cómo te fue con la evaluación? Y no me refiero a la numérica, a la cuantitativa, a aquella que tuviste que hacer tú con una pasión y una gran entrega para darla a conocer a tus alumnos y sus papás en estos días.
Me refiero y
enfoco más en tu evaluación; en la personal, la que sale de tu corazón y que tú
solo conoces; a la evaluación de la virtualidad y la fatiga que va generando el
paso de los días, la evaluación de corazón a corazón, la visualización de lo
realzado y lo vivido.
Cuántos dieces
obtuviste por tu invaluable apoyo durante este primer trimestre virtual;
cuántas menciones honoríficas por el espléndido camino andado; cuántos
reconocimientos por las tardes y noches en vela preparando los materiales, las
planeaciones, las clases virtuales, los ejercicios de Classroom, las
evaluaciones especiales, el audiocuento, la presentación especial, las frases
bonitas, los videos animados y con sonido, los ejercicios divertidos, las
explicaciones breves pero fáciles de entender, las operaciones matemáticas, los
juegos compartidos, etcétera, etcétera…
Cuántas sonrisas
has recibido por el conocimiento entendido a distancia, cuántas frases bonitas
traducidas en agradecimiento por todos tus esfuerzos y cansancios acumulados;
cuántos ¡Hola maestro! ¿Cómo amaneció? de tus alumnos al inicio de la clase
virtual?; ¡cuántos y cuántos reconocimientos acumulados!
Y es que la
verdad, al término de este primer trimestre virtual no queda nada por decir más
que ¡GRACIAS! Y en ese vocablo se engloban todos los dieces, menciones
honoríficas y deseos buenos que se pueda imaginar, pues lo que estás haciendo
maestro, es para celebrarse hoy y siempre.
Así que si no te
has tomado un momento para recapitular la valía de la evaluación, de tu
evaluación, te invito a que lo hagas y que te dediques unos instantes para ti y
te felicites, pues créeme que todo ha valido la pena.
Y a ti, maestro;
¿cómo te fue con la evaluación?
Por: Patricia
Escobedo Guzmán
Fuente:
https://profelandia.com/y-a-ti-maestro-como-te-fue-con-la-evaluacion/
martes, 24 de noviembre de 2020
5 maneras de evaluar el aprendizaje en línea
“Las evaluaciones en línea ofrecen métodos nuevos y atractivos que podemos implementar en nuestras clases para que los alumnos demuestren su aprendizaje”.
La COVID-19 provocó el cierre de escuelas y universidades en todo el
mundo, las cuales se vieron prácticamente forzadas a adoptar un modelo de
aprendizaje remoto. Los maestros tuvieron poco tiempo para adaptarse al aprendizaje
en línea y continuar las clases desde casa. Aunque la tecnología ha
evolucionado rápidamente facilitándonos hacer varias cosas de nuestro día a
día, el cambio a una educación en línea no ha ocurrido de manera fluida como
quisiéramos. En este artículo discutiremos los desafíos de la evaluación
para el aprendizaje y cómo implementarla en un ambiente en línea.
Las evaluaciones son usadas para determinar el conocimiento de los
estudiantes y su dominio en un tema, así como también para identificar áreas de
mejora. Las evaluaciones se agrupan típicamente en dos categorías generales:
·
Las evaluaciones formativas son revisiones informales sobre el conocimiento o desempeño de los
estudiantes a lo largo del curso. Sirven para ajustar la instrucción y los procesos
educativos con el fin de alcanzar los objetivos de aprendizaje, dando a los
estudiantes la oportunidad de demostrar lo aprendido. La retroalimentación del
maestro sirve para que los aprendices tengan la oportunidad de hacer cambios o
mejoras en ciertas áreas.
·
Las evaluaciones sumativas son más formales y son usadas como puntos de chequeo al final del año o
del curso para evaluar cuánto del contenido los estudiantes aprendieron en
general. Estas evaluaciones cubren todo lo que los estudiantes han estudiado
durante el año o el curso. Se pueden proveer comentarios de retroalimentación,
pero los aprendices pueden no tener otra oportunidad para hacer los cambios.
Ambas evaluaciones, formativa y sumativa pueden ser usadas en cursos
presenciales o en línea. Para este último, existen formatos más atractivos que
podemos utilizar para evaluar de forma innovadora dando oportunidad a los
estudiantes para que se desempeñen, apliquen el contenido que han aprendido, y
que realmente demuestren su conocimiento en formas que no son posibles con una
prueba tradicional de opción múltiple.
Las herramientas de autor tales como iSpring Suite Max permiten a
diseñadores instruccionales y profesionales en educación crear cursos online y evaluaciones en
cuestión de minutos. A través de plantillas preconstruidas y métodos de
evaluación es fácil personalizar cursos con contenido de tu elección. A
continuación, te presento 5 prácticas para evaluar el aprendizaje en línea.
5
prácticas para evaluar el aprendizaje en línea
1. Cuestionarios en línea
Una característica única de los cuestionarios en línea es que, el orden
de las preguntas y las opciones de respuestas se pueden presentar de forma
aleatoria, para que los estudiantes no reciban el mismo cuestionario. Cualquier
cuestionario usado en una clase tradicional puede ser fácilmente adaptado en un
cuestionario en línea. Las actividades de
calificar los cuestionarios y comparar el desempeño de los estudiantes son muy
fáciles de hacer, ya que se llevan a cabo de forma automática por el sistema.
También se pueden incluir preguntas de “práctica sin puntaje” así como agregar
comentarios personalizados para cada pregunta u opción de respuesta. Algunos
tipos de preguntas son: opción múltiple, rellenar el espacio en blanco,
correlación y secuencias, entre otros.
A continuación, un ejemplo, cuando selecciona una respuesta incorrecta,
aparece un mensaje de retroalimentación donde muestra el procedimiento correcto
que debe seguir para determinar la dosis correcta.
2. Preguntas tipo ensayo
Las preguntas de tipo ensayo dan a los estudiantes la oportunidad de
demostrar un dominio más profundo de un tema, crear respuestas únicas bien
pensadas, así como escribir reflexiones personales. Esta participación requiere
de ellos un grado más alto de pensamiento que otro tipo de preguntas. Este tipo
de evaluación cualitativa es posible en el aprendizaje en línea con el uso de
campos de entrada de texto. Las respuestas no pueden ser calificadas por la
herramienta de autor o el sistema de gestión de aprendizaje, así que los
instructores deben calificarlas manualmente. En la Imagen 2 podemos ver el
siguiente ejemplo:
3. Actividades de arrastrar y soltar
Este formato es particular del aprendizaje en línea. Da a los
estudiantes un método práctico para demostrar su conocimiento. En este tipo de
evaluación, se le pide a los aprendices que clasifiquen elementos en
categorías, arrastrándolos a través de la pantalla y soltándolos en un lugar
indicado. Esto se puede realizar con imágenes o texto. Es una manera excelente
de evaluar cómo los estudiantes manejarían escenarios de la vida real, fuera
del curso.
Las herramientas de autor típicamente proveen plantillas que te permiten
crear evaluaciones de arrastrar y soltar sin requerir código. Simplemente
necesitas subir tus imágenes, introducir tu texto, y definir cuáles objetos son
arrastrados y a dónde.
4. Simulaciones de diálogo
Las simulaciones de diálogo permiten a los aprendices practicar
conversaciones. Los personajes en el escenario pueden incluir clientes,
compañeros de trabajo, entre otros. El desempeño de los aprendices puede ser
calificado basado en cuán exitosamente ellos pueden navegar la conversación y
llegar al resultado ideal. Este tipo de evaluación provee un espacio seguro
para practicar antes de intentar estas conversaciones en la vida real.
Una herramienta de diálogo simulado usualmente funciona de la siguiente
manera: primero necesitas subir tu personaje(s) y fondos o elegirlos de la
librería de contenido, luego introducir el diálogo y los comentarios de
retroalimentación que los aprendices recibirán por sus respuestas correctas e
incorrectas. En la imagen 4 podemos encontrar el siguiente ejemplo:
5. Encuestas en línea
Las encuestas son evaluaciones formativas maravillosas, permiten a los
instructores modificar la instrucción basada en los comentarios de los
aprendices. Durante las presentaciones en vivo en línea, las encuestas son una
manera rápida y efectiva de dividir la clase y mantener la atención de la
audiencia. Este tipo de evaluación informal permite capturar comentarios de los
estudiantes instantáneamente. Típicamente son usadas para registrar reacciones.
Las encuestas pueden ofrecer información sobre lo que los aprendices piensan o
por qué toman ciertas decisiones.
Si realizas conferencias en línea, puedes incorporar herramientas para
conducir encuestas. Existen plataformas especializadas en línea que permiten
crear, enviar, y analizar encuestas. También puedes crear una encuesta con
herramientas de autor de eLearning, por ejemplo, crear una escala Likert
que ayudará a los aprendices a reflejar mejor su opinión sobre una oración. En
la imagen 5 podrás ver un ejemplo:
En
Resumen
La evaluación es una práctica necesaria en el proceso de aprendizaje ya
que muestra si los aprendices han ganado o no dominio del contenido y si los
objetivos educativos se han cumplido. Las evaluaciones en línea ofrecen métodos
nuevos y atractivos que podemos implementar en nuestras clases, tales como
encuestas en tiempo real, interacciones de arrastrar y soltar, simulaciones de
diálogos con ramificaciones que permiten a los aprendices navegar múltiples
caminos a través de una conversación, etc.
Con el uso de herramientas de autor rápidas,
la creación de cuestionarios en línea puede hacerse en cuestión de minutos
simplemente subiendo y pegando el contenido. La actividad de calificar se
realiza de manera sencilla, ahorrando horas de calificaciones manuales para la
mayoría de los tipos de evaluaciones. Con las opciones que te presento en este
artículo, te invito a cumplir el reto de implementar métodos de evaluación
innovadoras que hacen posible el aprendizaje en línea.
Acerca de la autora
Helen Colman (helen.colman@ispringsolutions.com) es Editora y
Estratega de Contenido en iSpring. Disfruta de combinar la investigación
rigurosa con su experiencia en la industria de eLearning.
Edición por Rubí Román (rubi.roman@tec.mx) - Observatorio de Innovación
Educativa
Fuente
https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/cinco-maneras-de-evaluar-el-aprendizaje-en-linea